Vitán felül áll, hogy a magyar nyelv maga a csoda !

nov - 02 2011 | 1 comment | By

Ma kaptam egy kedves ügyfelemtől ezt a versikét.

Ki ne hagyd!!!

 

Falu végén kurta kocsma, csak e betűvel!

Telepszegleten szeszelde
csermely mellett elhelyezve,
benne kedve tetszelegne,
teszem fel, nem esteledne.

Egek rendre estelednek,
erek, berkek csendesednek.
Dereglye sem megy keresztbe,
hever e fekete csendbe.

Szeszelde bezzeg nem csendes,
zeng-peng benne zene rendes.
Szesz ereje szerteterjed,
embereknek kedve gerjed.

Hej, menyecske, kedves lelkem,
erjedt hegylevet kell nyelnem!
Legyen hetven esztendeje,
de meg heves szesz ereje!

Zenemester, sebesebben!
Kerekedett fene kedvem.
Keresetem szerteverem,
lelkemet meg eltemetem.

Megjelennek rendelettel:
csendesebben kedvetekkel!

Telep feje heveredne,
esetleg elszenderedne!

Legyen vele beste lelke,
te meg eredj fene helyre!
Zene zengjen, szedte-vedte,
pendelyemnek lehet veszte!

Esmeg mennek, reteszt vernek:
Legyenek csendesek kendtek!
Szentek lelke legyen velek,
kedves egyetlenem beteg.

Feleletet egy meg nem tett,
berekesztnek szesznyeletet.
Zene menten befejezve,
s szertemennek csendesedve

(Kérdés: Vajon ezt melyik más élő nyelven lehetne így elmesélni?)
 

Te mit teszel annak érdekében, hogy holnap jobb legyen?

nov - 01 2011 | no comments | By

Az ember folyamatosan alakul, jó esetben fejlődik.

Nagy hatással vannak ránk a körülmények, de talán még nagyobb hatással lehetnek ránk saját tudatos felismeréseink.

44 évesen nem tartozom a világ nagy bölcsei közé (nem csak a korom miatt ;)).

Azt azonban már sikerült megállapítanom, hogy olyanok leszünk, amilyenné alakítjuk magunkat.

Volt az életemnek több olyan szakasza, amikor rossz, számomra nehezen elviselhető helyzetbe kerültem.

Olyan alkat vagyok, aki nem bír sokáig rossz helyzetben maradni. Addig küzdök, amíg ki nem jutok a gödörből.

Az évek alatt rájöttem, hogy a gödrök néha elkerülhetetlenek. Ugyanakkor azt is felfedeztem, hogy a gödörből való kilábalás olyan sebességre kapcsol, aminek a lendülete a gödörből kimászva hamar sokkal jobb helyzetbe lendít, mint ahová a gödör megmászása nélkül juthattam volna.

Ebben az értelemben a gödrök, a nehézségek az emberi fejlődés hatékony elősegítői.

Csak az a baj, hogy amikor az ember a gödör mélyén csücsül, akkor nehezen tudja ezt elképzelni. Sokszor még azt is nehéz elképzelni, hogy lehet kimászni a gödörből.

Nézzük, mit is teszünk akkor, amikor megtaláljuk a felfelé vezető utat?

Valami mást csinálunk, mint addig.
Lehet, hogy csak annyi a különbség, hogy szorgalmasabbak, figyelmesebbek, kitartóbbak leszünk. Gyakran azonban más is történik.

Új megoldásokat keresünk. Próbálkozunk, kísérletezünk, valami mást csinálunk, mint annak előtte.

Aztán láss csodát, megjön a siker. Sikerül az, amiről oly sokáig azt gondoltuk, hogy nem vagyunk rá képesek.

A jó megoldás gyakran nem is a tudatos elme szüleménye. Egyszer csak bevillan…

Ahhoz azonban, hogy bevillanhasson, feltétlenül szükség van arra, hogy eltávolodjunk a problémánktól.

Új élményeket, új benyomásokat kell szereznünk.

Mi is alkalmasabb erre, mint a tanulás.

Majdnem mindegy, hogy mit tanulsz, csak valami új legyen!
Valami olyasmit tanulj, aminek során sok új gondolatot ismerhetsz meg.

Azért csak majdnem mindegy, hogy mit tanulsz, mert mindannyiunk elmondhatja, hogy kevés az időnk! Akkor pedig jobban jársz, ha valami olyat tanulsz, amire igazán szükséged van.
Ami önmagában is a hasznodra lesz.

Mire vársz még?

Ott ülsz a székeden és várod, hogy a sorsod jobbra forduljon, vagy teszel is érte valamit?

Én a magam részéről nem várom a csodát.
Inkább magam kikaparom a gesztenyét.

Hogy lásd, nem a levegőbe beszélek:
Mostanság angolul tanulok.
A 4 napos ünnep alatt mélyítettem az ismereteim a MindJet Mindmanager elmetérkép szoftver kezelését illetően. (Ebből egy videós tananyagot fogok készíteni.)
Holnap egy gyakorlati foglalkozás keretében folytatom a tanulmányaimat a termékfejlesztés témakörében.

Üdvözlettel: Török József
 

Ruházkodás – hangos, képes angol szótár – Ezt nézd meg!

okt - 28 2011 | no comments | By

A minap értesültem az alábbi linken fellapozható lehetőségről, amelyet ragyogóan alkalmazhatsz az öltözködéssel kapcsolatos szókincsed fejlesztésére:

Lapozd fel az oldalt,

Kapcsold be a hangszóród és kattints a képre.

Mond el 4-szer, 5-ször hangosan az adott szót, miközben a képet nézed!

Elsősorban a képhez próbáld rögzíteni a jelentést, a magyar jelentés csak arra való, hogy egyértelműbben azonosítsd a tárgyat.

A képek bal alsó sarkában találsz egy lapozó felületet.

A jobbra és balra nyilakkal lapozhatsz a 10 oldal között.

 

Használd egészséggel!

 

Szép volt Nóri!

Ez olyan jó, hogy idéznem kell!

okt - 04 2011 | no comments | By

Kreutz Zsolttól kaptam az alábbi "Hétfői zsengét". Ne hagyd ki:

 

Igaz történet…

… vagy kitalált? Szerintem mindegy!

Elgondolkodtató

Egyszer egy jól keresö apa úgy döntött, hogy elviszi vidékre 7 éves kisfiát azzal a céllal, hogy megmutassa neki, milyen szegény emberek is vannak, és hogy a gyermek meglássa a dolgok értékét, és felfogja azt, hogy milyen szerencsés családban él.

Egy egyszerü falusi család házában szálltak meg, ahol egy napot és egy éjszakát töltöttek. Amikor a vidéki út végén tartottak, az apa megkérdezte fiát.

-Nos, mit gondolsz erröl az útról?
-Nagyon jó volt apa!
-Láttad, hogy némelyek milyen szükségben és szegénységben élnek?
-Igen.
-És mit láttál meg mindebböl?
-Azt, Apa, hogy nekünk egy kutyánk van, nekik négy. Nekünk egy medencénk van otthon, ők meg egy tó partján laknak. A mi kertünket lámpák árasztják el fénnyel, az övékére pedig csillagok világítanak. A mi udvarunk a kerítésig tart, az övéké addig amíg a szem ellát. És végül láttam, hogy nekik van idejük beszélgetni egymással, és hogy boldog családként élnek. Te viszont, és Anyu egész nap dolgoztok, és alig látlak titeket.

Az apa csak fogta a kormányt, vezetett csöndben, mire a kisfiú hozzátette:
-Köszönöm Apa, hogy megmutattad, hogy milyen gazdagok is lehetnénk.

Legyen csodás a heted!
 

Hajléktalan óvoda, hallattál már róla?

Sze - 28 2011 | no comments | By

Talán sokan nem tudják, de Budapesten működik egy óvoda, melybe hajléktalan gyermekek járnak.

A kicsik minden nap tiszta ruhát és élelmet kapnak, és fürdetik is őket.

Az óvodának, a gyermekeknek nagy szüksége lenne 98-146-os méretű ruhákra és 24-35-ös cipőkre, mondta el Szabóné Förhétz Krisztina óvodavezető.

Az ovi 2004-ben szükségből nyílt, hiszen a szabályok szerint az óvodákba csak olyan gyermek vehető fel, akinek lakcíme, tartózkodási helye van.

A szakemberek szerint a fedél nélküli gyermekek száma Magyarországon közel ezer fő, ők lakásnak nem minősülő helyiségekben, például pincékben húzzák meg magukat.

A pesti hajléktalanóvodába egész Budapestről viszik a gyerekeket.

Az ovi reggel hétkor nyit, a gyerekeket először megfürdetik, aztán tiszta ruhába öltöztetik, és enni kapnak, mert nagy részük délután négytől másnap reggelig nem eszik. Nincs mit.

Az óvodavezető szerint az ő kis óvodásainak az a legnagyobb örömük, ha van mit enni. Minden ételt megmutatnak nekik, ha lereszelnek egy káposztát, azt is, mert volt olyan kicsi például, aki úgy érkezett hozzájuk, hogy kizárólag a krumplit ismerte.

Tartós élelmiszernek és játékoknak is örülnének az óvodában.

Aki tud ruhákat és cipőket küldeni, az alábbi címre juttassa el:

Wesley János óvoda 1086 Budapest, Dankó u. 11.
 

Csoda történt! Megszűnt a lábproblémám!

Sze - 15 2011 | 1 comment | By

44 éves vagyok, 116 Kg.

Kb. 7-8 éve küzdöttem egy sokáig megoldhatatlannak tűnő problémával.

Mindkét lábamon csomók keletkeztek az Achilles ínamon.

Ha fél órára leültem, teljesen bemerevedett az Achilles inam. Az elindulás első néhány lépése olyan volt, mintha merev vascsizmában kellene lépkednem. Totyogtam, mint egy defektes gumikacsa.

A jelenséget rendszeres fájdalom, esténként lábikra görcs, gyakori szúró fájdalom kísérte.

Sokáig azt gondoltam, hogy nem bírja a lábam ezt a nagy súlyt.

Erre még ráerősít a tenisz, amit nagyon szeretek. Játék közben elfeledkezem a fájdalomról és túlterhelem a lábamat.

Próbálkoztam mindenféle krémekkel, kalciummal, magnéziummal, stb.
Semmi eredmény.

Aztán egy rendezvényen találkoztam Keszthelyi Józseffel, aki rábeszélt egy NIKKEN mágneses talpbetétre.

Arra gondoltam, hogy ha kicsit segít, akkor már megéri nekem.

Három hónap telt el azóta, hogy elkezdtem használni a talpbetétet.

El is feledkeztem róla.

Benne van a cipőmben, így napi 10-12 órát a lábamon van.

A múlt héten az egyik teniszpartin feltűnt, hogy olyan labdákat érek el, amiket nem szoktam. Olyan szituációkban vagyok képes helyt állni, ahol komoly lábmunka szükséges a megoldáshoz. Ráadásul a lábterhelő sportszituációk után sem fáj a lábam.

Az ezt követő napokban feltűnt, hogy egyáltalán nem fáj a lábam.

Elmúltak a csomók.

Hetek óta nem panaszkodtam, hogy görcsöl a lábam.

Az Achilles inam ellazult, csomómentessé vált.

Hosszabb ülés után felállva nem nehéz a járás.

Csoda történt!

Ha nem velem történik, el sem hiszem.

Nem szoktam olyan segédeszközt vásárolni, aminek a hatásmechanizmusát nem ismerem, vagy nem hiszek benne.

Még jó, hogy nem néztem meg előtte a NIKKEN honlapját, mert elég semmitmondó szöveg olvaható erről a termékről.

A mágneses talpbetét esetében abban bízhattam, hogy a mágnes hatására élénkül a lábam vérkeringése, talán a bioenergia áramlás is javul. Ennek következtében beindul egy öngyógyító folyamat.

Azért erre nem számítottam!

Ha hasonló problémával küzdesz, bátran ajánlom neked is!

 

Keresd Keszthelyi Józsefet a keszthelyi@keszthelyi.hu e-mail címen!

Üdvözlettel: Török József
 

A nap idézete:

Sze - 14 2011 | no comments | By

Az életet nem a lélegzetvételek számával mérjük, hanem azokkal a pillanatokkal, amikor elakad a lélegzeted!

Gyakran magad vagy az okozója, hogy a levélcímedre rengeteg kéretlen levél érkezik.

Sze - 14 2011 | no comments | By

Minden héten kapok olyan levelet, amelyik valami érdekeset ígér.

Ezen levelek jelentős része brutális akciót, ingyenes tanulmányt, egyéb számodra hasznos tartalmat ígér azért cserébe, hogy fellapozod a levélben megadott hiperhivatkozást.

Általában a levélben semmi valódi azonosító, csupán egy valótlan álnév olvasható.

Tudnod kell, hogy ha rákattintasz a linkre, azzal visszaigazolod, hogy az e-mail címed működik, azt rendszeresen letöltöd, tehát érdemes oda levelet küldeni.

Láttam olyan megoldást is, ahol a hivatkozás mögött valódi Weboldal volt, amelyen gyakorlatilag megismételték a csábító, ködös ajánlatot. Az oldalon egyetlen lehetőséget hagytak a számodra, regisztrálj (amivel jellemzően e-mail küldés jogával ruházod fel az oldal üzemeltetőjét), és ezután letöltheted a beígért tartalmat.

Több száz filmet térítésmentesen, zenei albumok százait, és még ki tudja mi mindent.

Ám az egésznek csak egyetlen célja van:

Megszerezni a működő e-mail címedről érkező felhatalmazást, hogy a jövőben levelet küldhetnek a számodra.

Jó tanács:

Ne foglalkozz olyan ajánlattal, amelyben az ajánlattevő nem igazolja magát egyértelműen!

Név, cím, telefonszám, e-mail cím.

Gondolj bele, mire számíthatsz, ha a levél írója már most rejtegeti a kilétét?

Üdvözlettel: Török József
 

Címke:

A házi videók hosszú távú megőrzése!

aug - 28 2011 | 3 hozzászólás | By

30 évre visszatekintve, az alábbi videó rögzítési formátumokkal találkozhattunk a gyakorlatban:

VHS, VHS-C, Video8, Hi8, Digital8, miniDV ezek kazettára rögzítették a felvételeiket.

A bevált gyakorlat ezeknél a megoldásoknál az volt, hogy a szalagon rögzített felvételt valamilyen módon (számítógép segítségével) átalakították MPG2 formátumra és DVD lemezre írták.

Léteztek olyan kamerák, amelyek 8 cm-es mini DVD lemezre rögzítettek. Ezek a kamerák a videó film MPG2 formátumra alakított, tömörített változatát írják a DVD lemezre, amelyet aztán bármilyen DVD lejátszóban lejátszhatunk.

A probléma itt kezdődik. Idő közben kiderült, hogy az átlagos DVD lemezek jellemzően még 10 évig sem őrzik meg a rájuk írt anyagot. Az átlagos asztali lejátszók pedig jó ha 2-3 évet kibírnak.

Mi lesz hát a szalagon, vagy DVD lemezen őrzött videó felvételeinkkel?

Mielőtt erre válaszolnék, utazzunk tovább a kamerák evolúciós történelmében.

Ma is léteznek szalagra rögzítő kamerák, amelyek célcsoportja azok a felhasználók, akik komolyabb vágásra, szerkesztésre szánják a felvett filmanyagot. A szalagra rögzített miniDV formátum ugyanis sokkal több képi információt tartalmaz, mint a kész MPG2 formátumú videó fájlok.

A mai kamerák jelentős része memóriakártyára, vagy merevlemezre rögzíti a filmet. Jellemzően MPG4-es formátumban, a H264-es kódolást alkalmazva. Ezek között a legfejlettebbek FULL HD-s felbontású videó anyagot rögzítenek.

A házi videózás legfenyegetőbb problémája az, hogy vajon lejátszhatók lesznek-e a ma készített felvételek 10-20-30 év múlva?

Mai tudásunkkal úgy látjuk, hogy erre a legnagyobb esélyt a számítástechnika nyújtja.

A videókat nem érdemes DVD lemezre írni, legalábbis nem DVD formátumban.

A nagyfelbontású videókat sem érdemes blueray lemezre írni, legalábbis nem blueray videóként.

Mit tegyünk hát annak érdekében, hogy a videóink 10-20, esetleg 30 év múlva is lejátszhatók legyenek?

A VHS, VHS-C, Videó 8, Hi8, Digital8, miniDV lemezekre rögzített videókat át kell alakítani MPG2 formátumra és MPG2-es fájlként érdemes eltárolni azokat.

A nagyfelbontású videókat MPG4-es H264-es codek-kel tömörített videó fájlok formájában célszerű eltárolni.

Elsődleges tárolási helynek egy külső (a számítógéphez csatlakoztatható) merevlemezt ajánlok.
A megfelelően tárolt és használt merevlemezek mai ismereteink szerint több mint tíz évig képesek megőrizni a rájuk írt adatokat.

Tízévente azért ajánlott új adathordozóra átírni az anyagokat.

 

Másodlagos tárolási helynek a Kodak Digital Mastering diszkjeit ajánlom, amely ismereteim szerint az egyetlen olyan minőségi adathordozó, amelyre a gyártója rá meri írni, hogy akár 100 évig megőrzi a ráírt adatokat.

Az optikai adattárolásnak az az előnye, hogy a felírás után már nem tud megfertőződni.

Fontos szabály, hogy egy mentés nem mentés!

Adat sérülés leggyakrabban a felhasználó gondatlanságából következik be.

Tűzeset, vagy betörés esetén pedig jól jöhet, ha a különféle tárolóeszközök nem egy helyen vannak tárolva.

Az egyik megsemmisülése esetén a másutt tárolt változat még megmarad.

 

A meglévő családi DVD lemezeket is érdemes MPG2 formátumú fájlokba konvertálni és az említett módon eltárolni azokat.

Az MPG2 és MPG4 fájlok számítógépen még nagyon hosszú ideig lejátszhatóak lesznek!

A TV-hez csatolható, vagy TV-be épített média lejátszók is gond nélkül lejátsszák ezeket a fájlokat.

Így elfelejthetjük az asztali DVD lejátszók „olvassa, nem olvassa?” problémáit, és kezelhetőbbé is válnak a családi videók.

A cikk lényege összefoglalva:

Digitalizáld a régi felvételeidet, amíg még lehet. Ha már nincs olyan kamerád, vagy lejátszód, amivel lejátszhatnád a régi videót, akkor fordulj olyan céghez, aki meg tudja oldani a digitalizálást.

A digitalizált és a DVD-n tárolt videókból készíts, vagy készíttess MPG2 formátumú videó fájlokat.

A FULL HD-s videókat MPG4 formátumú fájlok formájában tárold.

Legalább kétféle tárolóeszközön, lehetőleg fizikailag eltérő helyen őrizd a fájlokat. Merevlemezen és extra minőségű DVD lemezen.

Drága, macerás?

Lehet, de ha bele gondolsz, pótolhatatlan emlékeket hordozó videó anyagokról van szó.

Mire érdemes költeni, ha erre nem?

Üdvözlettel: Török József
 

Amazon Kindle e-book reader – leesett az állam!

aug - 04 2011 | 1 comment | By

A múlt héten első ízben volt a kezemben elektronikus könyv olvasó (e-book reader).

Bevallom, hosszú szöveget, elektronikus könyvet én sem szeretek a számítógépen olvasni. A könyv az más. A papírlapok nincsenek olyan hatással a szemre, mint a képernyő.

A nyelvtanárom hozta be megmutatni a saját e-book olvasóját, amit utólag is köszönök neki.

Az ilyen elvetemült műszaki érdeklődéssel megáldott embernek, mint én, nagy élmény az ilyen kütyü.

 

Az első meglepetés az elektronikus papír megtekintése során ért.

Nincs háttérvilágítása. Ugyanúgy a külső fény visszaverődése teszi láthatóvá az elektronikus papíron megjelenő tartalmat, mint ahogy a normál papírlap esetében is.

Nincs tehát vakító fény, sem villódzás, sem tükröződés.

Semmi olyan, ami zavaró. Tényleg olyan, mintha egy könyvet olvasnánk.

Nincsenek látószög problémák sem. Tényleg olyan, mint egy nyomtatott papír.

 

A második meglepetés akkor ért, amikor Heni elmesélte, hogy a készülék csak akkor fogyaszt áramot, amikor képtartalmat váltunk, vagyis lapozunk. A „lapozás” nagyon gyorsan megtörténik.
A kép áram felhasználása nélkül látható marad a kijelzőn. Mégpedig igen hosszú ideig.

Na, találgass egy kicsit, kedves olvasóm, mennyi is az a hosszú ideig?
1 nap? 1 hét? 2 hét? 3 hét?
Nem fogod kitalálni.

A Kindle egy töltéssel átlagosan két hónapig működik.

Lenyűgöző!

Hol van ettől egy LED/LCD kijelzős laptop, vagy tablet?

A képfelbontása elfogadható. 800×600 pixel Olyan, mint egy napilap nyomdai minősége.
Képes szürkeárnyalatos képek megjelenítésére is.

Nem csak e-book formátumú tartalmat, hanem PDF dokumentumokat is megjeleníthetünk.

Egy szakember magával viheti az összes PDF formátumú műszaki dokumentációját.
A készülék nagyjából 3500 elektronikus könyvet képes eltárolni.

Mellényzseb-könyvtár!

A készülék USB-n csatlakoztatható a számítógéphez. A megvásárolt, vagy ingyenesen letöltött elektronikus könyveket innen tölthetjük fel.

Közvetlenül az Internetről is vásárolhatunk és letölthetünk dokumentumokat, amelyet Wifi kapcsolaton keresztül, vagy – és most jön a harmadik meglepetés- 3G-s modemmel rendelkező változat esetén ingyenes mobil Internet csatlakozáson keresztül is letölthetünk.

Most kapaszkodj meg, mert ilyet Európában még nem hallottál:
Az Amazon a világ 110 országában megegyezett a mobilszolgáltatókkal. Magyarországon a Vodafonnal, hogy külön előfizetés nélkül, teljesen ingyenesen használhatod a mobil szolgáltató 3G-s hálózatát.

Ember! Egy Kindle tulajdonosaként Ingyen és bérmentve mobil internetezhetsz a világ 110 országában. Magyarországon is!

Megáll az eszem.

A Wifi és a mobil Internet használata természetesen jelentősen csökkenti az akkuidőt, de azt úgysem állandóan használjuk.

 

Ingyenes szoftverrel az egyéb formátumban meglévő dokumentumainkat átalakíthatjuk a Kindle által kezelt e-book formátumra, vagy PDF-re.

Beállíthatjuk a dokumentum megjelenítése során használt betűk méretét!!!

Nincs többé nehezen olvasható szöveg.

Néha nagyon szeretnék amerikai lenni! 950 000 elektronikus könyv és sok egyéb a Kindle-el használható tartalom várja a felhasználókat.

Azért itthon sem olyan rossz már a helyzet. A Magyar elektronikus könyvtár és egyéb források sok száz elektronikus könyvet kínálnak, a torrent oldalakról pedig ezresével tölthetők le a nem éppen legális e-book-ok.

Egy dologról azonban biztos lemaradunk. A Kindle remek kiejtéssel képes felolvasni az angol nyelvű dokumentumokat. Ha fáradt vagy, a könyv olvassa a könyvet! ;)

Ehhez beépített hangszórókat is tartalmaz.

 

Sajnos magyar nyelvű szöveg nyelvhelyes felolvasására nem képes. Igaz, azt szép emberi hangon, számítógépen még senkinek sem sikerült megoldania.

Természetesen olyan kényelmi szolgáltatások is élnek, mint hogy kereshetsz a dokumentumok tartalmában, jegyzeteket készíthetsz, vagy kiemeléseket készíthetsz, tudod, mintha egy kiemelő filccel bejelölgetnéd a lényeget.

A Kindle megjegyzi, hogy melyik könyvben hol tartottál.

Az a határozott véleményem, hogy ez a jövő, az USA-ban meg már a jelen.

Gyakorlatilag csak előnyöket tudok említeni a könyvekkel szemben. Az egyetlen dolog amit nem tud, hogy nincs könyv szaga.

Török József
 

Nyelvoktatás 21. századi módszerekkel – Oktatárs Nyelvstúdió Gödöllő

aug - 03 2011 | 2 hozzászólás | By

Én eddig azt vallottam, hogy ha meg akarsz tanulni angolul, annak csak egy biztos módja létezik: Ki kell menni egy angol nyelvű közösségbe 1-1,5 évre.
Vagy mégsem? Meg lehet tanulni angolul Magyarországon is?

Tapasztalataim Intenzív angol újrakezdő tanfolyamról

Kb. 8 éve jártam legutóbb nyelvtanárhoz.
Kb. 18 éve voltam utoljára nyelvtanfolyamon.

Ezek után nagyon kíváncsi voltam, hogy mit kaphatok egy két hetes intenzív angol újrakezdő tanfolyamtól.

A kíváncsiságomat tovább fokozta az, hogy volt szerencsém megismerkedni azzal a nyelvtanítási koncepcióval, amelyet az Oktatárs nyelvstúdióban alkalmaznak.
Nagyon tetszik ez a koncepció. Tele van olyan elemekkel, amelyeknek a józan ész szerint is jól kell működniük.
Olyan érzésem van, hogy mindig ezt kerestem.

A tanfolyam előtt a stúdió vezetőjétől hallottam két olyan kijelentést, ami nagyon mellbevágott.
Kíváncsi vagyok, mire jutok ezekkel kapcsolatban.
Az egyik kijelentés az volt, hogy „az angol órán egy magyar szónak sem szabad elhangoznia”.
Na, de akkor hogy magyaráz a tanár??? …

A másik kijelentés pedig így hangzott: „El kell érnünk, hogy angolul értsd a szöveget és angolul gondolkozz.”
Ez meg olyan nagyon hihetetlen!

Lássuk, hát a tapasztalataimat és azt, hogy mire jutottam.

Az első nap fejesugrás a mélyvízbe.
Azért fuldoklásról nincs szó. Egészen jól vehető az akadály.

Az első óra:
Érdekes, hogy sokkal nehezebb kérdezni, mint kijelenteni valamit. Szétesik a mondat, nehezen jutnak eszembe a szavak.
Olyan ez, mintha elfelejtettem volna a meglévő tudásom háromnegyedét.
Hát, ennyire más egy éles szituáció.
A gyakorlási szituációk teljesen mások, mint az otthoni gyakorlás.
Teljesen eltérő tudatállapot, más belső feszültség jön létre ilyenkor.
Valószínűleg nem ok nélkül való ez a zavar a fejemben. Remélem, majd tisztul a köd.

A második óra:
A kiscsoportos foglalkozás nagyon intenzív. A második órában már kicsit oldódott a lámpaláz, de nagyon fárasztó.
Az ismert szavak megértése angol nyelven történt. Akkor kezdek el fordítani, amikor több szó, vagy kifejezés van, amit nem ismerek, vagy aminek valami okból nem ugrik be a jelentése.

Nehezen lépek túl azon, ha valamit nem értek.
Érdekes, hogy mennyire megnyugtat, amikor értem.

———————————————————————————————————

Nagyon jók, sokat segítenek Ildikó angol nyelvű magyarázatai.
Amikor egy szót angolul ír körül, angolul magyarázza el a jelentését.
Nem is gondoltam volna, hogy ez így is működik.
Még akkor is jó, ha néha csak sejtem a szó jelentését. A pontos jelentés majd később kikristályosodik.

Fontos lehet a tanfolyam előtt elvégzett szintfelmérés.
Igen zavaró lenne, ha olyan emberek közt lennék, akik sokkal előrébb tartanak, mint én.
Valószínűleg sokkal gyakrabban kerülnék abba a helyzetbe, hogy nem tudom felvenni a tempót, követni az órát.

Az ismétlések során kifejezetten tetszett, hogy az új szókincset már ismert nyelvtani környezetben, azaz mondatban gyakoroltuk.
Az új nyelvtani szituációt viszont régi, már ismert szavakkal gyakoroltuk.

Nagyon tetszik, hogy amikor a tanár táblát használ, nem írja fel a szavakat.
Csupán jelekkel, kis ábrákkal utal a kívánt szavakra.
Ezzel arra kényszerít, hogy a fejünket használjuk. Próbáljuk megjegyezni és felidézni a szükséges szavakat, kifejezéseket.

A gyakorlás utolsó szakaszában a tábláról letörlésre kerülnek a mankók és mindent fejből kell előcsalogatnunk. A párbeszéd összes mondatát.
Óriási!

Azért mentem oda, hogy tanuljak, és alkalmazzam a tanultakat. Az Oktatárs Nyelvstúdiótól pedig pont ezt kapom.

Nem csak megtartják az órákat, nem csak azt várják el, hogy részt vegyek rajta, hanem alaposan megdolgoztatják az elmém.
Olyan gyakorlatok elé állítanak, amelyek során, éles helyzetben kell használnom a tanultakat.

Azt mondják, nincs semmi baj, ha ez most még nem megy tökéletesen.
Kapok persze segítséget, jellemzően kijavítanak, ha rosszul mondok valamit, amit aztán helyes formában el is kell ismételnem. Ugyanakkor azt mondják, hogy a hibázás megengedett.
Megengedett az is, hogy néha nem értek valamit.

Gyakoroljak, próbálkozzak.
Igyekezzek megjegyezni a helyes mondatokat.

Minél többet gyakorolok, minél többet hallgatom az eredeti angol szöveget, és minél többször mondom ki helyesen, annál jobban rögzül a helyes minta. Pont úgy, ahogy kisgyerekként az anyanyelvünket tanultuk.
Nem kell erőltetni, csak gyakorolni sokat, és minél gyakrabban.

Az erőltetés (amikor túlzottan akarjuk és mérgelődünk azon, ha nem megy…) nem vezet sehova. Csak felesleges gátakat alakít ki bennünk. A sok gyakorlás erőlködés nélkül is meghozza a gyümölcsét.

2. nap
Ezen az intenzív újrakezdő tanfolyamon újra és újra előkerülnek az addig tanultak. Gyakoroljuk, alkalmazzuk azokat.
Ez a ciklikus tanulási metódus, vagyis az, hogy időről időre visszatérünk az előzőleg tanultakra, nagyon hatékonyan támogatja a tudásépítést. Mélyíti az ismeret rögzítését és javítja az előhívás képességét.

Abszolút tudatos, nagyon okosan építkező tudásépítő munkával találkoztam.
Ez igazi kuriózum.

3. nap
Még mindig előfordul, hogy bizonyos esetekben magyarul próbálok elmagyarázni valamit.
Az óra végén Heni (a nyelvtanár) elmagyarázta, hogy miért ne tegyük ezt.
Rá kell kényszeríteni magunkat, hogy nincs magyar beszéd. Angolul kell megoldanunk a kommunikációt.

Azért jöttünk ide, hogy angolul beszéljünk. A gyakorlás érdekében, még akkor is ezt kell erőltetni, ha esetenként nagyon nehezen mondjuk el, amit akarunk.
A mondatalkotás helyes módja nem az, hogy magyarul megfogalmazzuk a mondanivalót, majd megpróbáljuk angolul összerakni a cizellált magyar mondatot.
A szituációból kiindulva a már meglévő angol mondatkincset felhasználva kell megpróbálni angol nyelven elmondani a mondanivalót. Végig az angol nyelvet kell használni, nem szabad visszakapcsolni magyarra.
Ha nagyon nem megy, majd segít a tanár, de ne szólaljunk meg magyarul.

Azzal, hogy magyarul elmondjuk társunknak egy szó jelentését, megfosztjuk őt az AHA élménytől, ami pedig nagyon hatásos eszköze a nyelvtanulásnak.

AHA élménynek nevezik azt, amikor a nyelvi környezetből rájövünk egy szó jelentésére, vagy felfedezünk egy nyelvtani szabályt.

Ha a tanár, vagy a társaink angol nyelvű magyarázata sem juttat el a szó jelentésének felismerésére, akkor el kell engednünk azt.
Meg kell tanulnunk elengedni a szót, ha nem tudjuk kitalálni. Lehet, hogy legközelebb egy másik szituációban rájövünk annak jelentésére.
Később, valamikor majd megtörténik a felismerés.

// No, ezt betartani az nem semmi.

Az AHA élmény során tett felismerés nagyon mélyen rögzíti szó jelentését az elménkben. Ez sokkal többet ér, mintha a szót sokszor ismételgetnénk a magyar jelentésével együtt.

Ráadásul, mi azt szeretnénk elérni, hogy a szót angolul értsük, ne az jusson eszünkbe, hogy az adott szót milyen magyar szóhoz társította az elménk.
A kettő nem ugyanaz.
A magyar szó társítása még nem jelenti a szó angol nyelven történő készség szintű megértését!

Ha nagyon fontos, hogy kiderítsük egy szó jelentését, akkor lehetőleg a szintünknek megfelelő angol értelmező szótárat használjunk, amely angol nyelven írja körbe a szó jelentését.

4. nap
A mai napon sokat gyakoroltunk. Nagyon élveztem. Érezhetően csökkent a gátlás bennem az angol nyelven történő megszólalással szemben.
Ha minden nap ennyi lesz a fejlődés, akkor nagyon happy leszek!

5. nap
Napi hat óra igen fárasztó. Délutánra alig marad szellemi energiám.
Igaz, nem is vagyok hozzászokva efféle megterheléshez.

90 perces órákat tartunk. Megkérdeztem, hogy miért.
Azt a választ kaptam, hogy a 90 perces nyelvóra sokkal hatékonyabb, mint a 45 perces tanórák.
Tematikailag jobban fel lehet építeni az órát. Sokkal eredményesebb, mint a szokványos 45 perces órák.

A második hét bejegyzései

Egyre többet értek a tanár magyarázataiból és a tanulótársak, valamint a tananyag szövegéből.
Egyre természetesebb az, hogy angol szöveget hallgatok és értem a tanár által elmondott angol szöveg 99%-át.
Bámulatos!

Egyik tanulótársam az óra végén, amikor a tanár magyar nyelven szólalt meg, megjegyezte, hogy először nem értette, hogy mit mond a tanár, majd rájött, hogy magyarul beszél és akkor visszakapcsolt magyarra. Jót nevettünk. Hát ilyen, amikor az agyunk átkapcsol angolra.
Nagyon jó érzés.

Csak az a baj, hogy még egy csomó kifejezés hiányzik a belső szótáramból ahhoz, hogy a fejemben keletkező mondanivalót rendesen el tudjam mondani.

Világosan értem, hogy sok munka vár rám otthon is. Rendesen meg kell csinálnom a házi feladatokat, ami egyébként nem sok.
Sokat, nagyon sokat kell hallgatnom a tréninghez kapott hanganyagokat. Sokszor el kell ismételnem, ki kell mondanom a hanganyagok mondatait.
Ez normál esetben ez gondot okozna, mert igen nehéz rávennem magam a gyakorlásra, de ez az intenzív tanfolyam olyan erősen motivál, hogy nem kell nagyon erőlködnöm a dolgon. Ráadásul élvezem is.

Nem az a lényeg, hogy egyszerre sokat gyakoroljak. Sokkal inkább az, hogy rendszeresen gyakoroljak és ciklusokban térjek vissza egy-egy anyagrészre.
A ma tanult, majd holnap, négy nap múlva, egy hét múlva, majd egy és két hónap múlva átismételt lecke egyre jobban rögzül. Egyre egyszerűbb lesz a mondatok előhívása.

Apropó, mondatok.
Tegnap említette a tanár, hogy semmi értelme sincs szavakat önmagukban tanulni.
Nem szótárak vagyunk. A szavakra nem önmagukban van szükségünk. A valódi nyelvhasználat során nem azt csináljuk, hogy a megjegyzett szavakból nyelvi szabályok tudatos alkalmazásával adhoc mondatokat alkotunk, rakunk össze.
Ez általában megoldhatatlan feladat volna az emberi agy számára. Biztos akad olyan zseni, aki ha nem is gyorsan de képes erre, de nem ez a nyelvhasználat természetes és mindenkinél működő receptje.

A mindenkinél jól működő recept, ha minta mondatokat rögzítünk a memóriánkban.
Nem önálló szavakat, hanem komplett kifejezéseket, minta mondatokat.

Később, éles helyzetben a minta mondatokban kicserélhetjük a helyzetnek megfelelő szavakat. Így szintetizálunk. Ez a nyelvtanulás és alkalmazás természetes, évezredek óta működő sikeres receptje.

A két hetes tanfolyam alatt három tanárral dolgoztunk.
Mindannyian kiváló munkát végeztek.
A csapathoz igazították a tananyagot és a tempót.

A tanárok cserélgetése nagyon jó hatással volt ránk. Felrázta a csapatot.
Mindannyian meg akartuk mutatni, hogy mire jutottunk. Felszabadultak a gátlásaink.
A tanár csere érdekesebbé, színesebbé tette a munkát.

Számos reggel chati-vel (csevegés) kezdődött.
Átjöttek a haladók és velük kellett kommunikálnunk angolul. Kérdezni kellett és válaszolni olyan témában, amivel eddig már foglalkoztunk.
Nagyon élveztük.
Idő sem volt arra, hogy az ember nagyon zavarba jöjjön. Általában jobban ment, mint amire számítuttunk.

Záró gondolatok:
Nagy előrelépést éltem meg ez alatt a két hét alatt.
Óriási mértékben nőtt a beszédértésem.

Számtalanszor észleltem, hogy amikor a tanár egy mondatának elejéről lemaradtam, mert másra figyeltem, azt menet közben mégis vissza tudtam hozni az elmémből. Ilyenkor is összeállt a mondat a fejemben, mégpedig erőlködés nélkül. Ilyet eddig még soha nem tapasztaltam.
Nem próbáltam fordítani, értelmezgetni a mondatot, egyszerűen értettem azt.

Rengeteget oldódott a beszéddel szemben meglévő gátlásom.
Nagyot nőtt a belső elhivatottságom arra, hogy 44 évesen végre végig vigyem azt a munkát, ami néhány év alatt jól használható angol nyelvtudáshoz vezet.

Most már elhiszem azt, hogy itthon, Magyarországon is meg lehet tanulni normálisan angolul.
A mellettünk lévő teremben egy haladó angol csoport dolgozott.
Folyékonyan beszéltek.
Egy év múlva én is ilyen csoportban fogok ülni. 

Nagy ostobaság lett volna kihagyni ezt az intenzív újrakezdő tanfolyamot.

Köszönöm ezt a remek képzést!

Szívből ajánlom mindenkinek a Gödöllői Oktatárs Nyelvstúdiót.

Török József
 

Kézfestés

Júl - 06 2011 | no comments | By

Nagyon tetszett, nézd meg Te is! (PowerPoint képsorozat)

A felnőtt ember sokkal jobb alany a tanulásra…

jún - 21 2011 | no comments | By

A minap dr Halász Gábor Professzor Úrral (ELTE – Felsőoktatás-menedzsment Intézeti Központ) beszélgettem, aki érdekes tapasztalatát mesélte el.

Azt mondta, hogy egyre több felnőtt jár egyetemre.

Említette, hogy kifejezetten szeret felnőtteket tanítani.

A felnőtt tanulók jellemzően sokkal motiváltabbak. Céljuk van a tanulással, érdekli őket az, amit tanulhatnak. Aktívak, kérdeznek, utána néznek a témának, és van mihez kötniük az új információkat.

 

A diákkorú hallgatók jelentős része motiválatlan, nem tudja, mire lesz jó az, amit tanul. Nincs gyakorlati tapasztalata és túl kevés tudással bír, amihez kötni tudja az egyetemen megismert új információkat.

Ezen diákok zöme csak a vizsga miatt tanul. Egyetlen célja az, hogy megfeleljen a vizsgán.

Ez pedig gyakran nem elég, ráadásul nem is jó irányú motiváció.

 

Egyszerűen pazarlás csak a vizsgára tanulni. Az ilyen tanulás eredménye a vizsga után néhány héttel már használhatatlan.

Úgy érdemes tanulni, hogy később is használni tudjuk a tanultakat.

Ez nem igényel lényegesen több munkát, csupán azt, hogy tartós megjegyzésre törekedjünk. Időről időre vegyük elő az ismeretanyagot és ismételjünk, vagy (és ez még jobb), használjuk, alkalmazzuk rendszeresen a tanultakat.

Ha magunkban csupán azt fogalmazzuk meg elvárásként, hogy „a vizsgáig tudjam csak”, akkor az elménk ezt a parancsot fogja teljesíteni.

 

No, de nem is erről akartam írni, hanem arról, hogy régen azt tanították, hogy az ember tanulási képessége az idő előre haladtával egyre inkább cökken. Még azt is tanultuk, hogy nem keletkeznek új agysejtek. A születésünk után csak csökken az agysejtek száma. Pedig e-két állítás egyike sem igaz.

Sőt, a felnőtt ember sokkal jobb alany a tanulásra. Csak elszokott tőle. Az elszokás viszont hamar leküzdhető tanulással, gyakorlással. Olyan ez, mint a sport. Ha sokáig nem sportolsz, akkor eltunyulsz. Az izmaid leépülnek, elgyengülnek, …

Ahogy azonban újra elkezded a fokozatos edzést, egyre edzettebb leszel. Egyre jobb lesz a teljesítményed és a kitartásod.

Így van ez a tanulással is.

A felnőtt ember lényegesen nagyobb konszolidált tudásmennyisége sokkal több kapcsolódási lehetőséget kínál az új információk megragadásához. Ez olyan előny, amivel egy fiatal, tapasztalatlan elme nem versenyezhet.

Ráadásul a felnőtt ember jellemzően jobb lényeglátási, lényeg kiemelési képességekkel rendelkezik. Már amennyiben rendszeresen használta az agyát információk elemzésére és  probléma megoldásra.

 

Az volna a jó, ha a motiválatlan ifjak elmehetnének dolgozni. Majd miután felébred bennük a fejlődés, a tanulás iránti vágy, felnőtt fejjel megtehetnék, hogy beiratkoznak az egyetemre és olyan órákat látogatnak, amelyek elősegítik az életben való boldogulásukat, továbbá kielégítik a tudásvágyukat.

A társadalomnak is ez volna a hasznosabb.

Tudom, kicsit illúzió, amit gondolok, mert a felnőtt dolgozó lakosság zöme nem engedheti meg magának, hogy rendszeresen kiessen a munkából.

Ha nem dolgozik, nem tud megélni.

A felsőoktatás sem azt adja, amire szükséged van, hanem azt, amit az élettől elrugaszkodott érdekszféra a tantervben meghatározott.

A tananyag fő kiválasztás gyakran az oktatógárda tudáshalmazából és egyéb piac idegen szempontok összegyúrásából kristályosodik ki.

 

Még szerencse, hogy minden felsőoktatási intézményben találunk egy-két zseniális tanárt, akitől a diákok létfontosságú ismereteket szerezhetnek.

 

Éppen ezért tartom nagyon jó lehetőségnek az online oktatási formák hatékony változatait, kiváltképp a videós oktatást.

Akkor tanulsz, amikor időd van rá.

Sehová sem kell elutaznod, hogy tanulj.

A nap 24 órájában elérhető a tananyag, így bármikor hozzáférhetsz.

A tanulást rövid, 5-10 perces ciklusokra bontva végezheted.
Ez azért fontos, mert az otthoni tanulás során ritkán adottak a feltételek 45 percnyi zavartalan tanuláshoz. Ráadásul, napi 10-15 percet mindenki képes kiszorítani az idejéből, ha akar.

Csapj hát a lovak közé és tanulj azért, hogy a jövőben jobb lehetőségeid adódjanak!

Török József
könnyentanulás.hu

 

 

Az alaposság meghozza gyümölcsét!

jún - 09 2011 | 1 comment | By

Az imént ment el az egyik új ügyfelünk. A laptopjához rendelt memóriabővítést.

A kollégám jelezte, hogy meg kellene ejteni a készülék belső tisztítását, mert már nagyon koszos a hűtőmodul.

Megbeszéltük, hogy amikor megjön a memória, akkor majd ezt is elvégezzük.

Na jó, de azért végezzük el egy memória tesztet a gépben lévő 1 Gbyte-os memórián, ne hogy úgy járjunk, hogy hibázik, mert akkor a bővítésként rendelt 1 Gbyte memóriával nem sokra megyünk. (1+1-1 =1)

A memóriateszt közben a gép kikapcsolt. ???

Mi lehet a baj?

Nos, a memóriateszt erőteljesen megdolgoztatja a gépet. A masina alaposan felfűtötte a processzort az eltömődött, elkoszolódott hűtő modul pedig nem volt képes elszállítani a keletkezett hőt.

A belső hő-védelem ezért leállította a számítógépet.

No, akkor uccu neki, elvégeztük a hűtőmodul belső tisztítását!

 

A következő tesz így már gond nélkül lefutott. A gyári memória hibátlan, jöhet a bővítés.

 

Ez az eset jól megmutatta, hogy milyen nagy problémát okozhat a laptop hűtőmoduljának elkoszolódása. Még szerencse, hogy Intel processzorral épített számítógépről volt szó, ahol a CPU belső hő-védelme időben leállította a masinát.

Tanács:

Legalább évente vidd el szakszervizbe a számítógépedet és végeztesd el a szakszerű belső tisztítást!

 

A tanulás legnagyobb segítője

jún - 06 2011 | no comments | By

Akármennyire is hihetetlen, a tanulás egyik legnagyobb segítője az alvás.

Amikor alszunk, az alvás REM fázisában (szemmozgással járó, közepes mélységű alvás) agyunk feldolgozza az adott napon befogadott információkat.

Kutatásokkal kimutatták, hogy megfelelő mennyiségű, zavartalan alvást követően, az előző nap megtanult ismereteket 25%-al eredményesebben vagyunk képesek felidézni, mint a tanulás napján.

Az alvás közben lezajló ismeretfeldolgozási folyamatot tudáskonszolidációnak nevezték el.

 

A vizsgálat azt is kimutatta, hogy ha elmarad az alvás REM fázisa, akkor elmarad a tudáskonszolidáció.

 

25%, nem nagy dolog, gondolnánk, de az a helyzet, hogy ha figyelembe vesszük az emberi tanulás sajátosságait, akkor bizony kiemelkedően fontossá válik a tudáskonszolidáció.

A tudás felépítéséhez, stabilizálásához, a tartós megjegyzés és az aktív alkalmazhatóság állapotába való eljuttatásához többszöri ismétlésre és gyakorlásra van szükség.

 

Gondolj csak bele, ha három alkalommal foglalkozol a tananyag feldolgozásával, ismétlésével, gyakorlásával, majd pedig három alkalommal alszol rá, akkor a tudáskonszolidáció már 3×25%-ban járul hozzá a tudásod felépítéséhez.

És ez az a pont, ahol igencsak hatékonnyá válik a tanulás.

 

A legtöbben csak egyszer (első találkozás az ismeretanyaggal), esetleg kétszer (+ egy ismétlés) foglalkoznak egy adott tananyaggal. Megelégszenek azzal, hogy megértsék azt. Azt gondolják, hogy ez már elég ahhoz, hogy tartósan megjegyezzék az anyagot.

Azt hiszik, hogy a megértés elegendő lesz ahhoz, hogy majd a gyakorlatban is képesek legyenek segítség nélkül használni a „megszerzett” tudást.

Csakhogy ez a tudás még nem stabil. Nem kigyakorlott és messze nem történt meg a tartós bevésése sem.

Még nem kerültek a felszínre az ismeret-elemek közt meglévő logikai kapcsolatok, nem kristályosodtak ki az alapos tudáshoz szükséges összefüggések.

Ez a tudás még csak valamiféle gyenge kezdemény. Ideig, óráig valahogy felidézhető, de nagyon messze van attól a tudástól, amire valójában vágysz.

 

Hogy jó hírrel is szolgáljak, elmondom, hogy nem erőlködésre van szükség.

Hiába erőlteted, nem tudod felülírni a tanulás biológiai törvényszerűségeit.

Csupán annyit kell tenned, hogy időről időre ismételsz. Ha megoldható, gyakorolsz. Gyakorlod az ismeretek alkalmazását.

Így különösen nagy erőlködés nélkül megtörténik az, amit szeretnél.

Kiépül a használható, működő tudás.

Megfelelő alvás nélkül nagy bajban vagy!

Megfelelő alvás nélkül elmarad a tudáskonszolidáció.

Ha kritikusan keveset alszol, akkor nemcsak a tudásépítés előbb említett fantasztikus funkciójáról mondasz le, de egyéb negatív következményekkel is számolhatsz.

Csökken a koncentrációd. Erőteljesen romlanak az agyi képességeid.

Minél kevesebbet alszol, minél fáradtabb leszel, annál kevéssé leszel alkalmas tanulásra.

A többi, az életedet negatívan befolyásoló hatásról most nem beszélek, de tudnod kell, hogy vannak. Az alvás létfontosságú tevékenység.

 

Ki ne álmodott volna arról, hogy milyen jó lenne, ha sohasem álmosodnánk el és a nap 24 órájából 24-et használhatnánk az élet különféle élvezetes dolgaira?

Nos, ez nem lehetséges. Az emberi agy nem így működik.

Ha nem veszed figyelembe ezt, azzal csak a saját helyzeteden és a saját teljesítményeden rontasz.

Ha nem vagy tisztában a fent leírtakkal és nem figyelsz az alvásodra, azzal borzasztóan rosszat teszel magadnak.

 

Nem csak az alvás hossza számít.
Az alvás egy összetett agyi tevékenység, amely ciklusokra bontható. Az első mély alvási ciklust követően következik az alvás REM fázisa, majd ismét mély alvás és ismét REM szakasz, …

Minél többet tanultál aznap, annál aktívabb a REM fázis. Ha nincs lehetőség, vagy idő megfelelő számú mély és REM alvásra, akkor elmarad a tudáskonszolidáció.

Ha az alvászavar tartósan fennáll, akkor pszichés betegségek alakulnak ki. Csökken és tervezhetetlenné válik az ember szellemi teljesítménye.

 

Fontos tudni ezt!

Ha tanulnod kell, vagy tanulni szeretnél, akkor gondolj az itt leírtakra és biztosítsd magadnak a megfelelő minőségű és mennyiségű alvást!

Üdvözlettel: Török József
 

A tanulás (tudásépítés) legnagyobb akadályai

jún - 03 2011 | no comments | By

E-cikk megírása előtt egy középiskolai tanár ismerősömmel azon morfondíroztunk, hogy mi lesz a mai fiatalokkal.

Az általános, majd a középiskolában egyre többekre igaz, hogy nem aktivizálják különösképpen magukat, már ami a tanulást illeti.

Ennek okaiba most ne menjünk bele. Rövidtávon sokkal érdekesebb kérdés, hogy mi lesz ezekkel a diákokkal?

És mi lesz azokkal a felnőttekkel, akik régóta nem tanultak? Azt is mondhatnám, hogy elszoktak a tanulástól. Ismereteik egy előző világ igényeinek kielégítésére megfelelők. A mai világban már erősen alulképzettnek számítanak.

Sem sok pénzük, sem sok idejük nincs arra, hogy átképezzék magukat, magyarra fordítva, felzárkózzanak.

Egyébként is, egyre kevesebb idő jut a tanulásra.

Ha még utazni is kell ahhoz, hogy részt vegyünk az oktatáson, akkor a rendelkezésre álló idő jelentős részét tanulás helyett utazással fogjuk eltölteni.

Kifizetjük a terembérletet, az oktató személyes idejét, stb.

Kinek van ma ideje és pénze két, három éves, vagy akár fél-egy éves továbbképzésekre járni?

Ha mégis, akkor miként fogod bepótolni azokat az órákat, amelyekre nem tudsz elmenni?

 

A magam részéről óriási lehetőségnek tartom az oktató videók segítségével történő tanulást.

Nem is elsősorban az ára, vagy az idő és helyfüggetlensége miatt, sokkal inkább azért, mert ha jól használod, az oktatóvideók segítségével valóban megszerezheted az áhított tudást.

A tanulás nem azonos az ismeretszerzéssel! A tanulás a tudás, pontosabban a működő, használható tudás felépítése.

Ha elmész egy tanfolyamra, az ott szerzett ismeretek el sem jutnak a tartós megjegyzés állapotába.

Ahhoz, hogy tartósan megjegyezd az eléd tárt ismereteket, jegyzetelned kellene, mégpedig jól.

A jegyzetből és a nem létező tankönyvből több alkalommal ismételned kell.

A tudásépítés legfontosabb fázisában pedig használnod, alkalmaznod kellene a megjegyzett ismereteket.

 

A számítástechnikai ismeretek jelentős részében még rosszabb a helyzet. Addig, amíg a tanfolyamon vagy, minden szép rózsaszín. Érted és úgy érzed, hogy másnap is meg tudnád csinálni a tanfolyami gyakorlatokat. Aztán eltelik egy hét, majd egy hónap, és a tanfolyamon eléd tárt ismeretek úgy foszlanak szét, olyan gyorsan illannak el a fejedből, hogy el sem hiszed.

Ekkor érzed úgy, hogy már öreg vagy, nem neked való a tanulás.

Pedig abszolút nem erről van szó.

Tudod, mi a különbség a fiatal, tanuló korú ember és az idősebb ember tanulása között?

Két alapvető különbséget látok:

  1. Az idős ember elszokott a tanulástól.
    Sport nyelven fogalmazva, edzetlen. Ebből fakadóan, természetesen kicsi az önbizalma és sokkal gyorsabban fárad, mint a fiatal, tanuláshoz szokott diák.
     
  2. Az idős, tanulástól elszokott ember lassabban tanul, mint a tanulásban edzett fiatal.

Ha nincs szervi problémád (például Alzheimer kór), akkor állítom, hogy néhány hónap alatt rengeteget javíthatsz a tanulásod sebességén, és a teherbírásodon is. Ahogy jönnek a sikerek, az önbizalmad is visszatér. Tapasztalatból mondom, sok középkorú és idős embert tanítottam számítógép kezelésre. A sikeresség pedig igencsak kellemes érzés.

A hatékony tanulás legfontosabb fűtőeleme a siker, az eredmény.

Azon emberek 90%-a, aki nem képzi magát, azért marad távol a tanulástól, mert annakidején, amikor még iskolába járt, nem volt sikeres a tanulásban. Nyűgnek érezte a tanulást. Szükséges rossznak, ami unalmas, keserves és eredménytelen.

Számukra írom nagybetűkkel, hogy
A TANULÁS, AKÁMENNYIRE IS HIHETETLEN, AZ ÖRÖMSZERZÉS ÉS AZ ÖNBIZALOMÉPÍTÉS LEGEGYSZERŰBB MÓDJA!

És még a munkavállalói esélyeidet is drasztikusan javítja.

Az említett, „tanulásban sikertelen” emberek mindegyike beszámol egy, vagy több tantárgyról, amellyel nem voltak problémái, amelyben jó, sikeres volt. Ez bizonyíték arra, hogy képes vagy eredményes tanulásra, csak még nem tanultad meg azt, hogy miként lehetsz sikeres olyan témák tanulása során is, amelyek nem a kedvenceid.

Az életben sok olyan ismeretre szükséged van, amely alapvetően nem sorolható a kedvenceid közé .

Ez a kedvenc dolog pedig nem olyan súlyos kérdés. A tananyaggal szemben tapasztalt ellenérzés drasztikusan oldódik akkor, amikor elkezdesz sikereket elérni az adott területen.

Az iskolának sikeres emberré kellene nevelnie.

Azt kellene megtanítania, hogy miként oldhatsz meg sikeresen olyan feladatokat, amelyek meghaladják a jelenlegi képességeidet.
Meg kellene tanítaniuk TANULNI, megszervezni a hatékony tanulás lépéseit és betartani azokat.
Meg kellene tanítania azt, hogy célt tűzöl ki magad elé, és eléred azt. Jutalmazod magad és újabb célt tűzöl magad elé.

 

A sikeres ember receptje a következő:

Cél, motiváció, lelki erő, okos-, hatékony módszerek, hatékony segítségkeresés, kitartó munka, a siker megélése.

Elmúlt már az a világ, ahol hosszú távon meg lehet élni abból, amit az iskolában tanultál.

Folyamatos egyéni tanulásra, továbbképzésre és új ismeretek befogadására van szükség.

És itt jön az oktató videó, amely nem időhöz és helyhez kötött.
Akkor és ott tanulsz, ahol éppen időd van rá.
Az online videók megtekintéséhez Internet hozzáférésre van szükség. Az online videót nem tudod a könyvespolcra tenni, cserébe azonban még kedvezőbb díjra számíthatsz.

A lényeg, meg úgyis az, hogy megtanuld a benne foglaltakat!

Hiába van tömve a könyvespolcod oktató videókkal, ha a bennük foglalt tudás nem a fejedben van, akkor nem mész vele semmire.

 

A tanulás legfontosabb akadálya az, hogy a tanuló túl kevés alkalommal, esetleg túl elvont formában találkozik az ismeretanyaggal. No, meg az, hogy az ismeretanyag nincs elég erős hatással rá.

Biztosan tapasztaltad már, hogy a megrázó, vagy a nagyon örömteli dolgok azonnal, egy életre bevésődnek az elmédbe.

A tartós megjegyzést, vagyis az információ tartós memóriába vésését nagyon segíti az információ erőteljes érzelmi hatása, annak személyes értéke.

A motiváció sem tesz mást, mint felértékeli a számodra hasznos információt.

Szokták mondani, hogy motiváció nélkül nincs tanulás. Nos, igen. Mi a fenének jegyezne meg az elménk számára lényegtelen és érdektelen dolgokat?

Az elménk egyenesen kizárja azokat az információkat, amelyeket nem ítél fontosnak.

Ez azonban nem előre elhatározott, tudatos értékítélet.

Sokkal inkább tudat alatti szelekcióról van szó, amely átjárhatatlan gátat emel az ingerküszöb alatti információk elé.

Ha hatékonyan és eredményesen akarsz tanulni, akkor fel kell keltened magadban a kíváncsiságot a tananyag iránt. Ebben sokat segíthet egy jól elkészített oktató videó.

A tömör, jól érthető, majd jól utánozható folyamatok oktatóvideós bemutatása nagyon eredményes tanulást tesz lehetővé. Feltéve, hogy nem elégszel meg azzal, hogy érted, amit láttál.
Csináld meg önállóan azt, amit az oktató videóban mutattak neked.
Ne csak egyszer, hanem többször is.

Az első ismétlést másnap (tudáskonszolidáció), a másodikat néhány nap múlva, a harmadikat egy-két hét elteltével végezd el.

Az ismeretanyaggal való többszöri, időben eltolt találkozás, a gyakorlatok ismételt elvégzése azzal a következménnyel jár, hogy azok az információk is áttörik a hosszú távú memória falkerítését, amelyek az első találkozás során csak a rövid távú memóriádig jutottak.

Az ismeretek gyakorlati alkalmazása során felépül a működő, gyakorlatban alkalmazható tudás. Kikristályosodnak az ismeret elemek között megbúvó összefüggések.

Ahogy lecsillapodik az új információ keltette zaj, úgy tűnnek elő, kerülnek a felszínre olyan részletek, amelyeket addig észre sem vettél.

Ez a tanulás haladó fázisa. Ekkor már információ vadásszá válsz. Az elméd „előkészített tárolási hellyel” várja azokat az új információkat, amelyek kiegészítik, pontosítják, új nézőpontba helyezik a tanultakat.

Ezért is fontos a tananyag ismételt feldolgozása. Az emberi elme képtelen az első találkozás során minden részletet megragadni. Csak azok az információk kerülnek a megértésed közelébe, amelyek illeszkednek az addigi ismereteidhez és felkeltik a figyelmedet. Amelyeknek „előkészített tárolási helye van”.
Nyilván nem fizikai helyre gondolok. Sokkal inkább egy összefüggésre, illesztési lehetőségre, amely kapcsolatot jelent a meglévő és az új ismeret között.

 

A tanulás az egyik legösszetettebb emberi tevékenység.

Sok minden befolyásolja annak hatékonyságát.

Ha megtanulod és alkalmazod a célra vezető tanulási módszereket, ha képessé válsz a tanulás idejére irányítani a figyelmedet, növelni a motivációdat, akkor a tanulás érdekes és élvezetes játékká válik.

Volt már úgy, hogy alig tudtad lerakni a könyvet, alig tudtad befejezni a tanulást? Csak a fáradtság vett rá arra, hogy befejezd?

Ha igen, akkor tudod, hogy miről beszélek.

 

Ennél is van azonban több.
Kívánom neked, hogy sokszor átélhesd azt az érzést, amikor a megtanult ismereteket sikeresen alkalmazod.

Amikor az addig órák alatt elvégzett feladatokat percek alatt megoldod, csak azért, mert rutinos vagy és korszerűbb módszert alkalmazol.

Az igazi jutalom az eredményesség és a sikeresség, amit a munkaerőpiac egyre bőségesebben honorál.

Ha pedig nem azt teszi, akkor nem veled van a probléma. Akkor itt az ideje, hogy még szorgalmasabban tanulj és keress magadnak egy másik munkahelyet, ahol megfelelően értékelik a teljesítményedet.

Érdekes jövő elé nézünk. Sokakra esélytelenség, kilátástalanság vár.

Csak rajtad múlik, hogy ebbe a társaságba akarsz-e tartozni, vagy jegyet váltasz a sikeres táborba induló buszra. A buszt úgy hívják, hogy tanulás!

Üdvözlettel: Török József
 

Elérhető a Windows 7 gyorstalpaló című videó tréningem

jún - 02 2011 | no comments | By

A Windows 7-re való áttérés nem túl bonyolult feladat. Felkészülés nélkül azonban rejtve marad az a sok remek lehetőség, amitől a Windows 7 felhasználói szempontból is sokkal jobb operációs rendszer, mint az elődjei.

Olyan ez, mint a segédmotoros kerékpár esete. Azt is lehet lábbal hajtani, de micsoda különbség, amikor bekapcsolod a segédmotort!…

Azt szokták mondani, hogy „a legtöbb eszköz annyit ér, amennyit ki tudunk használni belőle”.

Igaz ez a Windows-ra is.

Nem érdemes megspórolni a tanulást!

Felkészülés, tanulás nélkül lemaradunk a lényegről. A hatékonyságról, a könnyedségről.

Nézz bele az ingyenesen hozzáférhető leckékbe és vágj bele a tanulásba!

Élvezni fogod!

 

 

 

1. Bevezető (1 perc 51 mp)     

Miről szól ez a tananyag?
Az operációs rendszer fogalma. Az OS szolgáltatásai.

2. A Windows 7 munkaképernyője (3 perc 28 mp)     

A Windows asztal bemutatása. A háttérkép beállítása. Mi is az a program? A munkaablakok típusai. A Windows ablak részei.

3. A Windows tálcája és a start menü (4 perc 28 mp)

Programindító ikonok. Windows gomb, start menü, minden program. Programindítás, bezárás. Az asztali keresőszolgáltatás alkalmazása. (keress hatékonyan) Tippek, trükkök.

18. Más, más Windows háttérkép beállítása két monitorhoz (4 perc 33 mp)

Háttérkép elkészítése a kétmonitoros asztalhoz. A háttérkép beálítása.

 

További információ az alábbi oldalon található:

http://www.konnyentanulas.hu/tananyagaink/windows-7-gyorstalpalo/

Szeretem a poénos reklámokat!

jún - 02 2011 | no comments | By

Az első példa egy újsághirdetés, amely nagyon frappáns.

Nézd meg ezt a PowerPoint képsorozatot.

 

A másik a következő videó:

Dirt Devil-The Exorcist from MrPrice2U on Vimeo.

Nagyon durva!

Biztonságban tartod a kényes fájljaidat?

máj - 01 2011 | no comments | By

Ha azt hiszed, hogy igen, akkor nézd meg a következő bejegyzést:

Az oldalon a megoldást is megtalálod!

Ha ez elterjed az USA-ban, akkor 20 évről 50 évre fog nőni az elmaradásunk!

máj - 01 2011 | no comments | By

Nézd végig ezt a videót!

Az eleje is érdekes, de a közepén bontakozik ki igazán a mondanivaló!

Lehet, hogy fel kellene végre ébrednünk?

2006 óta dolgozom egy némileg hasonló megoldáson, de egyenlőre nem sokakat érdekel.

1 3 4 5 6 7 9